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            特色幼兒園設計必備的條件

            發表時間:2019-02-24 15:26 查看次數:

             
              建設特色幼兒園設計是一個相當長而又曲折的過程,不能離開幼兒園的自身條件來談幼兒園的特色。創建特色幼兒園基本的內部條件有:
               01 富有個性的園長
             陶行知先生曾說過“校長是一個學校的靈魂,要想評論一個學校先要評論它的校長。”正如人們常說的那樣:有什么樣的園長,就有什么樣的幼兒園。因此,園長對幼兒園來說是非常重要的,創建特色幼兒園,園長是關鍵,園長個性結構主要表現在三方面:
             (1)獨特的教育思想:教育思想是構成辦學價值觀的重要組成部分,它是形成特色幼兒園的重要思想基礎。沒有獨特的教育思想就意味著沒有特色的幼兒園。因此,對一名園長來說,形成獨特的教育思想非常重要。
            (2)獨特的管理風格:獨特的管理風格是園長在管理活動中獨特的管理思想的表現。它主要體現在園長對管理工作的思想態度和行為方式上,是影響形成特色幼兒園的重要因素。
            幼兒園設計
             (3)獨特的人格魅力:園長的性格、品質、氣質、修養是最能體現園長人格魅力的因素。辦學實踐中,園長充分展現自己在性格、品質、氣質、修養等方面極具鮮明的個性特征,來對幼兒園成員施加影響,引導他們共同進取的意向和行為,有助于幼兒園特色的形成。
                02 擁有特長的教師
             擁有特長的教師是形成特色幼兒園的前提。蔡元培先生曾說過:“有特色的教師是學校的寶貴財富。學校的特色,學校在社會上的影響往往是靠特色教師的努力而形成的。”教師的整體水平和個體能力對提高幼兒園辦學質量具有舉足輕重的作用,而要形成特色幼兒園,除了對教師有整體素質和個人能力的要求之外,還必須具備富有特長及創造力。
            幼兒園領導可以從兩方面著手培養特色教師:
             (1)要積極提供機會引發教師的特長。人各有所長,用人必用其所長,教師都有其獨特的個性、愛好、特長以及工作習慣、教學風格,幼兒園領導要充分了解教師的這些特點,并注意提供機會讓其展露自己的長處。
            (2)要努力創造條件培養教師的特長。蘇霍姆林斯基在這方面的做法值得我們借鑒:對青年教師,努力幫助他們分析工作中的長處和短處,并積極創造條件提高他們的業務水平,為形成個人風格做準備;對中年教師設法幫助他們找出各自的獨特的風格,并不斷加以總結;對老年教師則在總結的基礎上積極加以傳播,擴大影響。
             03 有效的辦學機制
             有效的辦學機制是形成特色幼兒園的保證。幼兒園的正常運行離不開正確的辦學目標,合理的組織制度,有效的管理方式和資源的合理配置。而幼兒園的動力機制、運行機制、保障機制是形成特色幼兒園,促進幼兒園成功的必要保證。
             04 和諧的文化環境
             和諧的文化環境是創建特色幼兒園的基礎。一定的文化環境孕育了一定的幼兒園文化,特色幼兒園實質上就是在獨特的文化環境內逐步發展形成的一種整體性的幼兒園文化模式。
              幼兒園文化一一指幼兒園成員通過幼兒園組織內部的教學、科研、生活和文化實踐活動所創造出來的文化財富的總結,它包括幼兒園群體的價值觀和準則、群體道德規范、心理行為方式,作風、習慣、語言符號和園史傳統等。并在此基礎上進行組織、編碼、加工、發行而形成的一套整體文化環境模式。可以說,建設幼兒園文化的過程同時也正是創建特色幼兒園的過程。實踐證明,許多成功的幼兒園正是通過幼兒園文化環境的建設而形成一種幼兒園文化并最終成為特色幼兒園的。
              05 一定的物質條件
             主要包括:場地設施、教學設備設施、各種設施布局等。  這五個方面涉及幼兒園的內部條件的主要內容,任何一所幼兒園只有在弄清了自身的內部條件,發現了自身的優勢和不足之后,才可能準確地提出建設幼兒園特色的具體目標和實現目標的方法及手段。當然,外部條件也是創建特色幼兒園不可或缺的支持。
             

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